大學生對AI的謹慎好奇，儘管學校和雇主信息混雜
21歲的猶他大學學生Rebeca Damico表示，當ChatGPT在2022年公開發布時，教授們對AI的立場非常強硬，但隨著這項技術的實用性和職業潛力變得更加明顯，學校的態度逐漸軟化。Damico在春季將畢業的公關專業學生，回憶起教授們立即在課程大綱中新增禁止使用這款聊天機器人的政策，並將這一生成式人工智能工具視為抄襲的一種形式。
“對於我這樣遵守規則的人來說，我非常害怕，”Damico說。“我想，哦，我不能考慮使用它，因為他們會知道。”
Damico曾學習新聞學，後來轉到公關專業，她認為ChatGPT及類似工具對寫作行業構成了真正的威脅。她也深知她和同學們面臨的“誘惑”——突然間，一篇可能需要整晚寫的論文，借助AI幾分鐘就能完成。
“我知道有些人開始使用它，並用它來……寫整篇論文。我知道有些人被抓住了，也有些人則沒有，”Damico說。“特別是在學期的最後幾周，真的很容易就想，‘哦，放進ChatGPT裡’，但我們會想，如果這樣做一次，就好像這是一個滑坡。”
然而，學生們表示他們收到的消息是混雜的——教授對使用AI的嚴厲警告與職場上日益增長的學習使用AI的壓力之間的矛盾。近幾年來，生成式AI的技術發展開創了一個新行業，帶來了大量的工作機會。
在加州，州長Gavin Newsom最近宣布與一家科技公司達成全州首個合作，為該州的公立大學提供AI課程、資源和機會。即使對於那些不從事IT工作的學生，未來在其行業中也很可能會被要求以某種方式使用AI。根據世界經濟論壇2024年工作趨勢指數年度報告的最新研究，75%的勞動力正在工作中使用AI，而一些招聘經理同樣將AI技能與實際工作經驗並重。
高等教育對AI的看法
在過去幾年中，猶他大學和大多數學術機構一樣，必須對AI採取立場。正如Damico所經歷的，該大學在其學生手冊中新增了AI指南，對這些工具採取相當強硬的立場。它敦促教授們在教育平台Canvas的Turnitin功能之外，增加額外的AI檢測工具。這些指南現在還將未經引用、文檔或授權使用AI工具定義為作弊行為。
儘管Damico表示一些教授仍然對AI持強硬態度，但也有一些開始接受它。她所描述的教授們的個案處理方式與許多學術機構對待這項技術的方式一致。一些大學明確規定全校範圍的規則，而其他大學則讓教授自行設定AI標準。像斯坦福大學的政策就承認學生可能會與AI互動。
斯坦福大學禁止使用AI來“實質性地完成作業或考試”，並要求學生披露其使用情況，但表示“在課程講師沒有明確聲明的情況下，使用或諮詢生成式AI應類似於向其他人尋求幫助”。
摩根州立大學高等教育與學生事務副教授Virginia Byrne專注於技術如何影響學習者和教育者的生活，她表示該大學允許教授根據自己的需求來決定使用AI的最佳方式。她本人經常布置讓學生調查流行AI工具的優缺點的項目。
她還是一個研究者，與多所大學的研究人員一起進行各種研究，探索ChatGPT如何在健康決策中使用，如何為AI創建水印技術，以及其他國家如何塑造AI政策等。
“能與從事相關但又不同研究的人一起工作真的很酷，”Byrne說。“因為這擴展了你的思維，讓我們能夠將研究生和本科生引入這個社區，大家都專注於AI的可信度，但從許多不同的角度出發。”
Byrne希望她的學生能看到AI在簡化他們的生活和工作方面的潛力，但她擔心這會對年輕人在線上的表現產生“人為期望”。
“這可能會導致一些剛開始職業生涯的年輕人感覺他們需要使用Canva這類社交媒體工具，以在LinkedIn上看起來完美無瑕，並使用所有這些工具來……優化他們的時間和日曆，”Byrne說。“我擔心這會造成一種虛假的速度和效率期望，而這些工具當前無法實現。”
現實應用
25歲的杜克大學MBA學生Shriya Boppana不僅在日常學校工作中使用AI，還在追求生成式AI開發和收購的職業。她表示，起初對AI並不感興趣，但在與谷歌的一個項目合作中，意識到這項技術將如何影響日常生活，以及它仍然是多麼靈活。
“當你意識到這項技術其實並不像你想的那樣成熟時，我對了解如何讓它達到所需的水平更感興趣，”Boppana說。
她表示自己每天都會使用某種形式的AI工具，從規劃自己的日程到讓聊天機器人幫助決定小組項目中應如何分配和完成工作，根據他們的可用性。因為她經常使用這些工具，所以她了解AI的優勢和局限性，表示這幫助她完成瑣碎的任務、處理數據或大綱作業。
但她表示，自己在寫作中所追求的個性化語氣目前仍無法在公開可用的AI工具中實現，因此不會完全依賴它來撰寫論文或通信。
摩根州立大學22歲的哲學二年級學生Parris Haynes表示，某些學生的課程結構和高需求幾乎“鼓勵或激勵”他們使用AI來完成所有任務。他看到自己可能進入法律或學術領域，對AI如何改變這些行業感到有些緊張。儘管他依賴AI來幫助組織思路或化學課的作業，Haynes表示在哲學課程的工作或職業目標上則不會接觸AI。
“我真的不認為AI能幫我減輕任何學術作業或潛在的職業任務的負擔，”Haynes說。“即使它能寫出一篇看似人類的說服性論文，哲學論文，它也剝奪了我完成這些工作的樂趣。”
Z世代對AI未來的展望
像Haynes一樣，Fesinstine知道一些學生對AI感興趣，但對AI可能在他們未來的影響感到有些恐懼。雖然有很多研究探討了老一代工作如何受到AI的影響，但即將進入勞動力市場的年輕人可能受到的影響最大，因為他們是在這些技術中成長起來的。
“我會說這種態度是——我經常用這個術語，‘謹慎的好奇’，”Fesinstine說。“你知道，這裡有一種關於倫理和保護的氛圍，我不確定在其他世代中是否會看到……但也承認這是很多公司需要和想要使用的東西。”
如今，自ChatGPT發布兩年以來，Damico開始意識到生成式AI在職場中的實用性。今年早些時候，她開始在公關公司Kronus Communications工作，並被鼓勵探索生成式AI的一些節省時間或腦力風暴的功能。
她成為了讓ChatGPT向她解釋新商業概念或建議Instagram標題的粉絲。她也喜歡用它來獲取比谷歌可能提供的更精緻的答案，例如如果她在尋找要推薦給客戶的出版物。
儘管她仍然小心，不會使用生成式AI來撰寫實際的作業，但Damico表示她意識到畢業後需要這些知識和經驗——“這給了你一種優勢。”
Boppana則對AI在未來的角色充滿樂觀。她知道自己比大多數人更具知識和準備進入AI主導的職場，但她認為在醫療保健、電信、計算等領域的增長機會值得在不確定的水域中摸索。
“我認為這是人們了解機器如何與人類世界互動的美好機會，還有我們如何……製作假肢、測試人工心臟……找助聽器，”Boppana說。“AI幫助人類的方式有很多美好之處。我認為你只需要找到自己在其中的位置。”
這篇文章反映了年輕人在面對AI技術時的矛盾心態。他們既感受到技術的潛力，又擔心其對職業生涯的影響。隨著AI技術的快速發展，教育機構和企業應該更加重視如何平衡這些矛盾的訊息，幫助學生更好地適應未來的職場。這不僅需要學校提供相應的教育和支持，還需要企業在招聘和培訓中考慮到這些新興技能的價值。AI的發展是不可逆轉的，我們需要確保下一代能夠以負責任和有效的方式利用這一技術。
以上文章由特價GPT API KEY所翻譯及撰寫。而圖片則由FLUX根據內容自動生成。
