世代差異：Z世代認為學位如今毫無價值，千禧世代則嘲諷其一直無用
隨著ChatGPT等人工智能技術的迅速普及，越來越多的Z世代（即1997年至2012年出生的人）和所謂的“Z世代千禧世代”開始認為，花四年時間和一百萬美元獲得大學學位是毫無意義的。尤其是在FAANG（Facebook、Amazon、Apple、Netflix和Google）等公司頻繁裁員的背景下，這一觀點愈發強烈。
根據求職網站Indeed的最新報告，約一半的Z世代受訪者認為大學教育已經過時，越來越多的公司開始放寬四年學位的要求，並在招聘條件中增加對人工智能的接觸經驗的要求。
儘管千禧世代對此並沒有那麼消極，但他們同樣感受到影響。根據Harris Poll針對722名美國工人和求職者的調查，三分之一的千禧世代認為，人工智能的影響使得大學學位變得多餘。美國前總統奧巴馬在哈密爾頓學院的演講中提到：“擁有文科學位會更有利。”
隨著社交媒體上對這項調查的反應不斷湧現，網絡上的看法出現了分歧。一位網友寫道：“花了四年精通莎士比亞，結果人工智能卻在寫我的電子郵件，也許那個十萬美元的學位應該加一門‘ChatGPT入門’的課程。”另一位則反駁：“大學教育只是浪費，前提是你唯一的價值衡量標準是學位能帶來多少金錢。”還有一位評論道：“四年的講座、負債和宿舍的食物——結果卻被一個受過Reddit訓練的聊天機器人超越。Z世代並沒有變得懶惰，而是大學變得愚蠢。”一位用戶打趣道：“我不認為人工智能可以成為咖啡師。”而一位千禧世代則表示：“抱歉，Z世代。學位自90年代末以來就一直沒有用……這並不新鮮。”
對此現象的深入思考
這一現象引發的討論不僅反映了年輕一代對教育體系的質疑，也揭示了科技進步對職場的深遠影響。隨著人工智能的崛起，許多傳統職位的需求正在減少，這使得學位的價值受到挑戰。教育制度是否應該隨著技術的進步而變革？是否應當將重點放在實用技能的培養和適應未來職場的能力上，而不僅僅是傳統的學術知識？
這也提醒我們，教育的價值不僅僅是經濟回報，更應該是提升批判性思維、創造力和解決問題的能力。或許，未來的教育模式應該更加靈活，能夠與時俱進，並滿足不斷變化的社會需求。這不僅是Z世代的挑戰，也是整個教育體系必須面對的課題。
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