AI惡搞潮揭示教育缺失與道德危機

AI「流浪漢惡搞」熱潮揭示人工智能教育的危機

最近在TikTok上流行的「AI流浪漢惡搞」挑戰，引發了美國及其他地區警方的警告和公眾憤怒。這個惡搞利用AI圖像生成器製作出逼真的流浪漢假照片，呈現他們出現在別人家門口或屋內的情景。

在AI時代，分辨真假並非我們唯一面對的挑戰，我們還必須反思我們所創造的東西對人類的影響。

作為魁北克拉瓦爾大學教育科技教授，以及康考迪亞大學教育與創新教授，我們致力研究如何強化「人類自主性」——即有意識地理解、質疑並改變由AI及合成媒體塑造的環境——以對抗錯誤資訊。

令人擔憂的惡搞潮流

其中一條最火爆的「AI流浪漢惡搞」影片，點擊量超過兩百萬，創作者Nnamdi Anunobi利用假照片騙他的媽媽，照片中一個流浪漢竟睡在她的床上。該影片迅速走紅，全美各地開始模仿這種惡搞。

在俄亥俄州，兩名青少年因觸發虛假入室警報而被控告，這些惡搞造成警方接到大量虛假報警，浪費緊急資源並引發真實恐慌。美國密歇根州、紐約州和威斯康星州警方也發出公開警告，指這類惡搞不但浪費資源，更對弱勢群體造成去人性化的傷害。

另一方面，拳擊手Jake Paul同意使用OpenAI的視頻生成工具Sora 2，讓AI利用他的形象製作影片。結果網民利用他的臉製作出極逼真的影片，內容包括他出櫃或教化妝，最初的技術演示變成了大量嘲諷影片。他的伴侶、滑板運動員Jutta Leerdam也公開譴責，表示「我不喜歡這樣，這不搞笑，大家竟然相信那些影片。」

兩者雖然出發點不同，一個是為了搞笑，一個是跟風，但都暴露出同一個問題：我們在普及科技力量時，忽略了道德問題。

沒有道德指南針的數碼原生代

現今的網絡犯罪——包括勒索、詐騙、深度偽造裸照、網絡欺凌——並非憑空出現。這些行為多由曾經被教導如何編程、創作和發布內容的青少年所為，但鮮少有人教他們思考行為的社會與人性後果。

青少年網絡犯罪數量迅速上升，部分原因是AI工具的普及和「無懲罰」的錯覺。年輕人不再只是受害者，也成為犯罪者，很多時候只是出於好奇、挑戰心態或純粹「玩玩」。

儘管學校和政府多年来一直推行數碼公民教育，培養批判思考、保護數據、負責任的網上行為和資訊核實能力，但網絡欺凌和錯誤資訊問題仍然嚴重，甚至被列為未來全球重大風險之一。

無聲但深刻的麻木化

這些問題並非來自天生的惡意，而是因為缺乏適合數碼時代的道德指導。

我們教育出能操控科技的年輕人，但他們有時無法衡量自己行為對他人的影響，尤其是在某些平台刻意模糊社會可接受界限的環境下。

例如伊隆·馬斯克旗下X（前Twitter）的聊天機械人Grok，就會生成帶有性暗示、暴力或歧視性的言論，這些內容被包裝成幽默，模糊了道德界線，使得越界成為一種表達，自由與責任的界限變得模糊。

缺乏指導下，許多年輕人有可能成為「增強型罪犯」，利用科技進行前所未有的欺詐、操控或羞辱。

純粹沒有惡意已不足以避免傷害。出於好奇或娛樂而忽視人性後果的創作，助長了集體麻木，侵蝕尊嚴與信任，令社會更容易被操縱和冷漠對待。

從知識危機走向道德危機

AI素養框架——定義理解、使用和批判性評估AI所需的技能、知識與態度——已推動批判思維和警覺性的提升。下一步是加入更人性化的層面：反思我們創作對他人的影響。

合成媒體削弱了我們對知識的信心，因為它讓虛假變得可信，真相變得可疑，結果是我們懷疑一切——事實、他人，甚至自己。但當前的危機不只關乎認知，更是道德危機。

大多數年輕人會質疑被操控的內容，但未必理解其對人的後果。例外的是年輕的社會運動者，他們在加沙或其他人道主義抗爭中，體驗到數碼科技作為動員工具的力量，以及這種力量帶來的道德責任。

現在動搖的不僅是「真相」，更是我們的責任感。

人與科技的關係研究已多，但人與人通過科技生成內容的關係，還未被充分探討。

走向數碼世界的道德節制

AI對人的影響——道德、心理、關係層面——是我們對科技使用思考中的盲點。

每一個深偽、每一次惡搞、每個視覺操作都留下「人類足跡」：信任流失、恐懼、羞辱、去人性化。就如排放污染空氣，這些攻擊污染了我們的社會紐帶。

學會衡量這些足跡，就是在行動前思考數碼行為的後果，問自己：

* 我的創作會影響誰？
* 它會引起什麼情緒和看法？
* 它會在人生中留下什麼痕跡？

建立數碼科技的道德生態，就是承認每一張圖片、每一次發布，都在塑造我們所處的人類環境。

教育年輕人不願傷害他人

法律如歐盟AI法規規範了禁令，但沒有法律能教會人們為何不該傷害他人。

實際做法包括：

* 培養個人責任感，讓年輕人為自己的創作負責；
* 通過體驗傳遞價值觀，邀請他們創作後反思：這樣做會讓當事人感受如何？
* 激發內在動機，使他們出於自身價值觀而非懼怕懲罰而行事；
* 讓家庭和社區參與，將學校、家庭和公共空間變成討論生成式AI倫理與人類影響的場域。

在這個媒體製造的時代，思考我們創造的東西對人的影響，或許是最先進的智慧表現。

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評論與啟發

這篇文章深刻揭示了AI技術普及背後，倫理教育缺失所帶來的社會問題。當技術的門檻降低，人人都能製造逼真影像和影片，社會對真實與虛假的界限變得越來越模糊。尤其是年輕一代，雖然數碼技能日益精湛，但缺乏對行為後果的反思與道德自律，容易成為技術濫用的溫床。

香港作為一個高度數碼化社會，面對同樣的挑戰。我們不應只著眼於技術規範，更需從教育入手，培養學生的道德判斷力與社會責任感。唯有如此，才能避免科技成為傷害他人和破壞社會信任的工具。

此外，媒體和平台亦要承擔起責任，避免推動那些模糊界限、助長不當內容的算法。這是一場全社會的道德考驗：我們如何在享受科技紅利的同時，守護人性尊嚴和社會價值。

總結來說，AI時代的教育不僅是教會技能，更是教會責任與同理心。這是數碼時代真正的智慧，也是未來社會穩定與和諧的基石。

以上文章由特價GPT API KEY所翻譯及撰寫。而圖片則由FLUX根據內容自動生成。