AI成為殘疾學生的遊戲改變者 學校仍在學習如何利用它
對於14歲的馬肯齊·吉爾基森來說，拼寫是一個巨大的挑戰，像“犀牛”這個詞可能會變成“rineanswsaurs”或者帶有諷刺意味的“srkastik”。這位來自印第安納波利斯郊區的女孩雖然能夠發音，但由於她的閱讀障礙，這一過程非常耗費精力，以至於她經常在理解上遇到困難。她回憶起小學時期，當時她認為自己“就是笨”。
然而，借助人工智能驅動的輔助技術，她能夠跟上同學的步伐。去年，馬肯齊被評選為全國初中榮譽學會成員。她將這一成就歸功於一個定制的AI聊天機器人、一個單詞預測程序，以及其他可以幫她閱讀的工具。“如果沒有這些工具，我可能早就放棄了，”她說。
人工智能有潛力幫助無數其他有視覺、語音、語言和聽力障礙的學生完成對其他人來說輕而易舉的任務。各地的學校都在努力思考如何以及在哪裡整合AI，但許多學校正在加速為殘疾學生應用這些技術。
美國教育部將最新技術引入殘疾學生的手中視為首要任務，並要求學校考慮學生是否需要如文本轉語音和替代通信設備等工具。司法部的新規則也將要求學校和其他政府機構使應用程序和在線內容對殘疾人可及。
然而，如何確保使用這些技術的學生——包括那些有殘疾的學生——仍然在學習，這一點引發了擔憂。
學生可以利用人工智能將混亂的思路整理成大綱、總結複雜的段落，甚至將莎士比亞的作品翻譯成通俗英語。用於視障和閱讀障礙學生的計算機生成語音也變得越來越自然，而不再是機械化的聲音。
“我看到很多學生在自主探索，幾乎感覺像是找到了視頻遊戲中的作弊碼，”波士頓地區的教育治療師亞歷克斯·里德說，她與學習障礙的學生合作。但在她看來，這並不是作弊：“我們是在滿足學生的需求。”
來自紐約拉奇蒙特的14歲新生本·斯奈德最近被診斷出有學習障礙，他越來越多地使用AI來幫助完成作業。“有時候在數學課上，老師給我解釋一個問題，但我完全聽不懂，”他說。“所以如果我把那個問題輸入AI，它會給我多種解釋方法。”
他喜歡一個叫做Question AI的程序。當天早些時候，他請該程序幫他寫一份書報告的大綱——這項任務他用15分鐘完成，否則因為寫作和組織上的困難，他需要花一個半小時。但他認為用AI寫整份報告則是越界了。“那就是作弊，”本說。
學校一直在努力平衡這項技術的好處與其可能過度介入的風險。如果特殊教育計劃將閱讀成長設為目標，學生需要提升這一技能。AI無法替他們做到這一點，格雷特城市學校理事會的總法律顧問瑪麗·勞森表示。
但這項技術可以幫助殘疾學生在競爭中平起平坐，明尼蘇達州一家中心的主任保羅·桑特表示，該中心讓家庭可以試用不同的輔助技術工具並借用設備。“肯定會有人以不良方式使用這些工具，這是無法避免的，”桑特說。“但我不認為這是殘疾人士最關心的問題，他們只是想做一些之前無法做到的事情。”
另一個風險是，AI可能會將學生引導到較不嚴格的學習課程中。而且，由於AI非常擅長識別模式，可能會發現某個學生有殘疾。如果這一信息是由AI披露而非學生或其家庭，可能會引發道德困境，無障礙技術中心的殘疾和數字包容領導路易斯·佩雷斯表示。
學校正利用這項技術幫助那些學業上有困難的學生，即使他們不符合特殊教育服務的資格。在愛荷華州，一項新法律要求被認為不熟練的學生（約四分之一）獲得個性化閱讀計劃。作為此項工作的部分，該州教育部投入了300萬美元用於AI驅動的個性化輔導計劃。當學生遇到困難時，一個數字化身會介入。
更多AI工具即將出現。
美國國家科學基金會正在資助AI的研究和開發。一家公司正在開發幫助有語言和語音困難的兒童的工具。這一計劃名為國家卓越教育AI研究所，總部位於布法羅大學，該校在手寫識別方面的開創性工作幫助美國郵政服務節省了數億美元，實現了自動化處理。
“我們能以非常高的準確率解決郵政應用問題，但在處理兒童的手寫時，則表現得非常糟糕，”該研究所的主任維努·戈文達拉朱說。他認為，這是一個需要更多工作的領域，尤其是語音轉文本技術，因為它在理解兒童的聲音方面不夠好，特別是對於有語音障礙的孩子。
對教育科技公司開發的大量程序進行篩選，對學校來說是一個耗時的挑戰。國際教育技術協會首席執行官理查德·卡拉塔表示，該非營利組織在今年秋季啟動了一項努力，以便讓學區更容易審核他們購買的產品並確保其可及性。
馬肯齊希望某些工具能更易於使用。有時候某個功能會莫名其妙地關閉，她會失去該功能一週，直到技術團隊進行調查。這些挑戰可能會如此繁瑣，以至於一些學生完全拒絕使用這些技術。
但馬肯齊的母親納丁·吉爾基森，她在印第安納州富蘭克林鎮社區學校公司擔任技術整合主管，表示她看到的潛力超過了缺點。
在9月份，她所在的學區推出了聊天機器人，以幫助高中的特殊教育學生。她說，老師們有時難以提供學生所需的幫助，當聽到這個計劃時，他們變得情緒激動。直到現在，學生們一直依賴他人幫助他們，無法獨立前進。
“現在我們不再需要等待了，”她說。
—
這篇文章探討了人工智能如何成為殘疾學生教育中的一個突破性工具，確實反映了當前教育界在技術整合方面的進步。然而，隨著技術的迅速發展，學校和教師面臨的挑戰也越來越多，特別是在確保學生的全面發展和學習成果方面。這不僅是技術的應用問題，更是教育理念的深層次反思。未來的教育應該如何平衡技術輔助與人際互動？這是一個值得深思的問題。
以上文章由特價GPT API KEY所翻譯及撰寫。而圖片則由FLUX根據內容自動生成。
