大學生用AI作弊的慘痛教訓

大學生後悔使用AI作弊的經歷

一位大學生因使用生成式人工智能（AI）工具在大學作弊而感到後悔，並警告其他學生可能面臨的後果。這位匿名學生（化名Hannah）在感染新冠病毒後，利用AI工具撰寫論文，並向BBC南東部講述她的「巨大遺憾」。

「我們有兩個截稿日期非常接近，我真的筋疲力盡。」她說。Hannah面臨學術不端行為委員會的調查，這個委員會有權開除被發現作弊的學生。她的案例突顯出大學在鼓勵學生學習AI技術的同時，阻止作弊行為的挑戰。

Hannah表示：「我感到極大的壓力，並且非常想做好。我真的很掙扎，腦子完全放棄了。」她的AI使用被揭露，是因為她的講師使用檢測軟件例行掃描她的論文。「我坐在辦公室外，胃裡打結，覺得這真是愚蠢。」

儘管Hannah承認使用了AI，但委員會裁定證據不足，清除了她的罪名。她認為這是一個警告，提醒其他學生。「我可能會被開除。」她說。

什麼是AI？

生成式AI是一種使計算機能夠以更人性化方式思考或行動的技術。它通過從周圍環境中獲取信息，並根據所學內容做出最佳回應。大學一直在努力了解AI應用的能力，並制定指導方針。

AI的好處

坎特伯雷基督教會大學的政治和國際關係學者Sarah Lieberman博士說：「我注意到AI的使用逐漸增長，不一定是整篇論文，而是論文的一部分。」她指出，AI生成的內容不一定與其餘文本匹配，讓人感覺像是機器的聲音，而不是學生的聲音。「他們不會寫出好的論文，也不是批判性思考者。」

Lieberman博士認為，學生在某些情況下可以從使用AI工具中受益。「如果我們能教他們如何使用AI，比如提出初始問題以獲取文獻列表，那麼這將是一個非常有價值的工具。」

一些大學禁止使用AI，除非得到特別授權，而其他大學允許AI用於識別語法或詞彙錯誤，或在評估中允許生成式AI內容，只要完全引用和參考。

在坎特伯雷市郊的一家酒吧，學生們了解限制，表示他們只將AI作為輔助工具。「你必須接受它，可以問它問題，它幫助你。」Taylor說。

Myah表示：「我從來不太喜歡用它，我寧願自己做，這樣我可以說『我完成了』，但我知道很多人使用它。」

Zyren說她因朋友過度使用AI而與之決裂：「他們公開承認使用AI，完全複製貼上Chat GPT的論文。我感到不悅，因為他們可能會比我得分更高。」

電腦科學講師Tommy Hills指出，AI還處於初期階段。「有時AI會出現『幻覺』，就是完全編造出來的東西。」他說。「使用這項技術時，必須像使用其他學術來源一樣檢查事實，不能完全信任。」

雷丁大學的一項研究發現，即便是經驗豐富的評卷員，也可能難以識別AI生成的考試答案。該研究向考官提交了33名假學生的AI生成答案，結果顯示「非常難以」檢測。

英國大學協會表示：「大學認識到AI工具在考試和評估中的潛在風險。所有大學都有行为守則，對提交非本人作品的學生實施嚴厲處罰，並從第一天起就與學生討論作弊的影響及如何避免。」

質量保證機構表示，這是一種平衡行為，既要維護學術誠信，又要讓學生掌握未來職場所需的AI技能。

教育部發言人說：「生成式AI具有改變高等教育領域的巨大潛力，並提供了令人興奮的增長機會。然而，將其整合到教學、學習和評估中需要仔細考慮。」

編者評論

Hannah的故事揭示了當前教育體系面對AI技術時的兩難境地。一方面，AI工具的確可以在繁忙的學術環境中為學生提供支持；另一方面，它也引發了關於學術誠信和公平競爭的嚴重問題。大學應該積極探索如何將AI技術融入課程中，同時確保學生不會濫用這些工具。教育界需要在培養學生的AI技能和維護學術誠信之間找到一個平衡點。這不僅關乎學生的個人發展，也關乎未來職場的準備。

以上文章由特價GPT API KEY所翻譯