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返校季：教師採用新方法應對AI挑戰
隨著學校重新開學，教育工作者正改變他們的教學方法，以確保學生在科技日益普及的課堂上仍能學到知識。
自從ChatGPT推出以來，學生發現比以往更容易投機取巧，但教育者認為這也可以成為一個不可或缺的工具。
來自未來音樂學校的創辦人兼教育者約翰·馮·塞根（John von Seggern）告訴Cointelegraph，AI輔導員可以提供「真正的個性化學習體驗」，讓學生享受到一對一的教育。
AI還使學生能夠將一些與研究相關的繁瑣工作「外包」，以便專注於核心任務。一些教育者表示，這讓學生更快地學會輔助技能。
教育者改變教學方法以適應AI
AI在教育界的負面聲譽並非毫無根據。知名科技媒體報導指出，在2024學年結束時，AI代幣的使用量急劇下降。在這種情況下，AI代幣是指學生使用ChatGPT完成學業時所處理的小段文本。教育者們也對其在課堂上的存在感到沮喪。
馮·塞根表示，AI帶來了許多挑戰，其中作弊是一個主要問題。
羅林斯學院的計算機科學副教授丹尼爾·邁爾斯（Daniel Myers）指出，這不僅僅是關於作弊。他表示：「AI的最大挑戰在於，它打破了學生提交的作業與他們學習之間的聯繫。」在紙筆時代，如果學生提交的論文有正確的引用，「你可以合理地假設他們學到了如何正確使用引用。然而在AI時代，我們無法僅通過查看提交的作品來得出學習的結論。」
邁爾斯補充說，要學會某樣東西，需要有一定的摩擦，即「必須有足夠的難度來提供適當的挑戰」。因此，即使學生沒有作弊，不加約束地使用AI也會剝奪他們寶貴的教育經歷。
AI可以「增強」學習——如果使用得當
儘管AI為教育者帶來了挑戰，但它同時也提供了機會。邁爾斯表示，當正確使用時，AI可以「增強」教育，讓學生能夠接觸到「難以獲得的一系列知識、技能和觀點」。
他看到學生「有效利用AI來承擔大型、雄心勃勃的項目，並帶有個人創意元素」。
馮·塞根指出，AI「卸載了音樂製作中繁瑣的部分，讓學生可以花更多時間聆聽、做決策和完成作品」。
他補充說，當AI輔導員正確實施時，能夠為學生提供一對一的教師關係的關注和好處。「AI助手可以為每位學生提供24/7的個人學習教練，根據他們的背景、目標和進度進行調整，並在適當的時候進行引導。它將反饋的時間從幾天縮短到幾秒，讓學生學得更快。」
AI開發者專注於教育模型
隨著大學管理者對AI技術的興趣日益增加，AI開發者正在為教育創建模型。Anthropic基於其核心Claude模型創建了Claude for Education，並為教育提供了專門的功能。發言人告訴Cointelegraph，其學習模式功能「專注於通過引導探索來發展批判性思維技能，而不是直接提供答案」。
他們表示，「與其僅僅為學生解決一個微積分問題，不如引導他們理解方法論，幫助學生理解所涉及的概念。」
2025年7月，Anthropic成立了高等教育諮詢委員會，由前耶魯大學校長和Coursera CEO里克·萊文（Rick Levin）主持，成員來自斯坦福大學、密歇根大學、德克薩斯大學奧斯汀分校、萊斯大學和Complete College America。
發言人表示：「該委員會確保我們的開發與教育價值觀和教學最佳實踐保持一致。」
儘管如此，Anthropic也指出了誤用的可能性以及對教育專注的AI模型缺乏長期參與的問題。
發言人提到，根據八月份的研究，「我們的分析發現，近一半（47%）的學生與AI的對話涉及直接尋求答案，參與度極低，這引發了對潛在誤用和對AI過度依賴的擔憂，而不是發展批判性思維技能。」
Anthropic表示，隨著其繼續為學生和教師開發工具，它打算「分析使用模式，並分享積極的發現和關注的領域。」
在教育方面，AI將持續存在。教育者正在想出新穎的方法，不僅是為了解決這項技術的挑戰，還是為了改善學生的教育。這一過程顯然會經歷一些成長的痛苦，並需要教育者、開發者和學生的參與，以確保教育的完整性。
這篇文章引發了對AI在教育中角色的深入思考。隨著AI技術的發展，教育者不僅需要適應新工具的使用，還要重新思考教學的核心目標。這不僅是對技術的挑戰，更是對教育理念的重新審視。教育者的角色將不再僅僅是知識的傳遞者，而是學習過程的設計者和引導者。
以上文章由特價GPT API KEY所翻譯及撰寫。而圖片則由FLUX根據內容自動生成。
