大學建議回歸中世紀口試防AI作弊

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大學應該回歸「中世紀式」教育方法 打擊學生利用AI作弊 — 紐約大學高層建議

隨著生成式人工智能（AI）在校園中引起激烈辯論，紐約大學副教務長Clay Shirky提出了一個非常「古老」的解決方案：重拾中世紀時代的教學方式，強調課堂上的口頭教學與考試。這建議是因為現今學生愈來愈依賴聊天機械人完成作業，令老師難以監控學術誠信。

Shirky在《紐約時報》最新的專欄文章中表示，過去他曾鼓勵學生利用AI進行有深度和互動的學習，例如用AI探索新概念和尋求反饋，而非「懶惰地」利用AI寫作。然而，這種方法未能奏效，學生依然用AI代寫論文、逃避閱讀任務。同時，現有的AI作弊檢測工具誤判率高，難以有效應對。

他指出：「既然寫作時的大部分腦力勞動已變成可選擇，我們需要新的方法，要求學生完成真正的學習工作。」Shirky建議，大學應該減少帶回家完成的作業和論文，轉而推行課堂內的藍皮書考試（即限時筆試）、口頭考試、必修的辦公時間以及其他能讓學生即時展現知識的評核方式。

這種轉變實際上是回歸歐洲中世紀的教育傳統。當時書本稀缺，教育主要靠口頭傳授，甚至有些學校不鼓勵學生把聽到的內容寫下來。書寫的重視是後來幾百年才逐漸普及，十九世紀才傳入美國學校。

Shirky補充說：「作業寫作與口頭表達的比例歷經多次變化，現在正再次轉變，從課外原創寫作，回到更多師生之間的互動，或至少是學生與助教的互動。」這或許還要配合「禁用電子設備」的課堂，因為部分學生在課堂被點名時會用AI聊天機械人回答問題。

他也坦言，這種教學方式在大班教學環境中存在實際困難，而且限時考試可能會偏袒善於快速反應的學生，而不利於善於深入思考的學生。Shirky形容這些「中世紀選項」其實是對AI突然出現的反應，目的就是堅持學生必須親自完成學習工作，而非只是假裝完成。

值得注意的是，教授們也在用AI，不少人用AI設計課程大綱，甚至用AI來批改學生作文，有時是AI評分AI生成的作業。這令部分學生感到不安，甚至有美國東北大學的學生因教授秘密用AI製作講義而正式投訴，要求退還學費。

學生們對AI的態度矛盾，一方面有人認為使用AI是作弊，另一方面又聽到不會用AI會影響未來就業機會；更糟糕的是，有些學校根本沒有針對AI的明確指引。

針對這種混亂，Z世代顧問公司Up and Up Strategies創辦人Rachel Janfaza在《華盛頓郵報》撰文指出：「學生們明白AI已經成為常態，這令他們感到害怕。他們並不要求一套放諸四海皆準的規則，也不是想找出最少努力的作弊方法。他們需要的是成年人成熟負責的態度，而不是把解決這場技術革命的重任拋給第一代AI原生代學生。」

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評論與啟示

Shirky的建議無疑挑戰了現代教育的主流思維，提醒我們技術進步並非總能帶來教育質量的提升。AI在學術界的普及，暴露了現行評核制度的漏洞，也迫使教育者重新思考「學習」的本質。

從某角度看，中世紀的口頭教學強調師生直接交流，考驗學生即時反應和理解，這種互動能有效防止「機械抄襲」和過度依賴AI。然而，這也帶來公平性問題：並非所有學生都擅長在壓力下表達想法，如何兼顧深度思考與即時表現，是新挑戰。

此外，禁用電子設備或強制口頭考試，對大班制的現代大學來說，實施難度極高，且可能增加師資和資源負擔。教育改革不能只靠回歸過去，而要結合現代科技智慧，開發更智能的監控與輔助系統。

更重要的是，校方、教師與學生需共同制定AI使用規範，建立透明與公平的環境。學生既不是作弊機器，也不是技術革命的孤軍奮戰者。成年人教育者需正視這場變革，提供指引與支持，讓AI成為促進學習的工具，而非逃避學習的藉口。

總括而言，AI帶來的教育挑戰不僅是技術問題，更是價值觀與方法的轉型契機。如何在傳統與創新間找到平衡，將決定未來教育的成敗。

以上文章由特價GPT API KEY所翻譯及撰寫。而圖片則由FLUX根據內容自動生成。