麻省理工學院推出全新音樂科技與計算研究生課程
麻省理工學院推出了一個全新的多學科音樂科技與計算研究生課程，將邀請學生探索音樂、計算和技術交匯的新領域。
這個課程是人文、藝術和社會科學學院（SHASS）下的音樂與戲劇藝術部門，工程學院的電氣工程與計算機科學系（EECS）以及麻省理工學院施瓦茨曼計算學院之間的合作。
麻省理工學院音樂與戲劇藝術部門主任兼1949班教授Jay Scheib表示：「音樂科技新研究生課程的推出對我來說既是必要的，也是挑釁的手勢——在一個計算、人工智能和人機互動迅速重新定義的時代，這是一個重要的飛躍。」
Scheib補充說：「音樂在藝術與技術的驚人融合中扮演著優雅的角色。現在正是推出這個課程的合適時機，如果不是在麻省理工學院，那還能在哪裡呢？」
麻省理工學院的實踐者將音樂科技定義為一個科學研究領域，他們在這裡研究、發現和開發新的計算方法來處理音樂，包括音樂信息檢索、人工智能、機器學習、生成算法、互動和表演系統、數字樂器設計、音樂的概念和感知建模、聲學、音頻信號處理以及創意表達和音樂應用的軟件開發。
課程領導之一、音樂科技實踐教授Eran Egozy表示，麻省理工學院的重點是音樂科技的技術研究，始終以製作音樂的人文和藝術方面為中心。
Egozy說：「有很多麻省理工學院的學生是出色的音樂家，我們將以計算機科學家、數學家和音樂家的身份來探討音樂科技。」
隨著這個新課程的推出——這是麻省理工學院媒體實驗室和其他地方提供的課程之一——Egozy認為麻省理工學院將成為那些對音樂和計算研究感興趣的學生的明顯目的地，為學術界和工業界培養高影響力的畢業生，同時也幫助塑造能夠應對大挑戰的創意大局思考者。
探索大想法
該課程將包括兩個碩士學位和一個博士學位：
– 科學碩士（MS）是一個為期兩個學期、以論文為基礎的課程，僅對麻省理工學院本科生開放。所有錄取的學生將自動獲得一個學期的獎學金。第一批學生將於2025年秋季入學。
– 應用科學碩士（MAS）是一個為期兩個學期、以課程為基礎的課程，對所有學生開放。所有錄取的學生將自動獲得一個學期的獎學金資助。該課程的申請將於2025年秋季開放。
– 博士課程對所有學生開放，學生將申請麻省理工學院工程學院。
麻省理工學院新任助理教授Anna Huang擁有麻省理工學院音樂與戲劇藝術部門和施瓦茨曼計算學院的雙重教職，她正與Egozy合作開發和推出該課程。黃教授於今年秋季抵達麻省理工學院，此前她在Google Brain和DeepMind的Magenta項目工作了八年，領導了生成建模、強化學習和人機互動方面的工作，以支持人類與人工智能的音樂創作合作。
Huang說：「作為一名轉型為AI研究員的作曲家，我的長期目標是開發AI系統，這些系統能夠為我們如何理解、學習和創作音樂帶來新的啟示，並從音樂家之間的互動中學習，以改變我們對人類與AI合作的看法。這個新課程將讓我們進一步探討音樂應用如何能夠照亮理解神經網絡中的問題，例如。」
麻省理工學院新的Edward and Joyce Linde音樂大樓，配備了先進的音樂科技空間，將幫助轉變音樂教育，提供多用途的表演場地和優化的排練設施。
音樂科技的自然家園
麻省理工學院世界一流的頂尖工程課程，結合其對計算的專注和音樂教育的音樂學院級別，使該學院成為音樂科技教育持續擴展的自然家園。
這個新課程的合作性質是麻省理工學院跨學科工作最新的例子。
工程學院院長、首席創新和戰略官、Vannevar Bush教授Anantha Chandrakasan表示：「我很高興工程學院能與麻省理工學院音樂與戲劇藝術部門合作這一重要倡議，它代表了AI和設計等各種工程領域與音樂的融合。我迫不及待地想看看學生們將創造出怎樣的創新項目，並推動這個新領域前進。」
SHASS院長、Kenan Sahin教授Agustin Rayo說：「校園裡的每個人都知道麻省理工學院是做音樂的好地方。但我希望人們因為我們在音樂方面的工作而來到麻省理工學院。這項與施瓦茨曼計算學院和工程學院的傑出合作將使這一夢想成為現實，將世界上最優秀的工程師與我們卓越的音樂家聚集在一起，創造下一代的音樂技術。」
麻省理工學院施瓦茨曼計算學院院長、Henry Ellis Warren教授Daniel Huttenlocher說：「新的碩士課程為學生提供了探索音樂與技術交匯處的無與倫比的機會，使他們深入了解這一融合，準備推動音樂計算模型的新方法，並站在不斷發展的領域的最前沿。」
編輯評論
這篇文章介紹了麻省理工學院推出的新音樂科技與計算研究生課程，展示了該課程在跨學科合作和技術與藝術融合方面的前瞻性。這不僅是一個學術創新，更是一個文化上的突破，將音樂這一古老的藝術形式帶入現代科技的懷抱。值得注意的是，這個課程不僅僅是技術的堆砌，更是強調了音樂創作的人文與藝術價值。對於那些既有技術背景又對音樂充滿熱情的學生來說，這無疑是一次難得的學習機會和職業發展平台。
然而，需要關注的是，這樣的課程雖然提供了豐富的資源和機會，但也可能面臨挑戰，例如如何平衡技術與藝術的教學內容，以及如何確保學生在兩者之間取得協同效應。整體來看，這個新課程的推出是麻省理工學院在教育創新上的一次大膽嘗試，值得期待其未來的發展和影響。
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