家長因兒子抄襲AI作業被學校懲罰提起訴訟，卻遭到現實的無情打擊
在美國麻薩諸塞州的Hingham High School，一名男孩因為將AI聊天機器人生成的答案直接複製粘貼到作業中而被抓，結果不僅得了不及格，還被罰留校察看。雖然他獲准重做抄襲的部分，但他的父母卻認為這是一種宇宙的不公。他們沒有利用這次機會教導孩子抄襲的錯誤，反而因為擔心兒子的上大學前景而威脅要起訴學校。
這對夫婦可能預期學校會因為害怕訴訟而妥協，但實際上學校並沒有屈服。案件已經進入法庭，而根據《阿斯科技》（Ars Technica）的報導，對於這對過於保護孩子的父母來說，情況並不樂觀。
法庭不會輕易妥協
作為訴訟的一部分，哈里斯一家要求法官發布禁令，迫使學校從他們兒子的紀律記錄中刪除這一事件，並給予他更好的成績。母親珍妮弗在接受媒體訪問時表示，“他們基本上是因為一條不存在的規則懲罰了他。”
然而，負責此案的麻薩諸塞州地區法院法官保羅·萊文森並不這麼認為。他在週一發出命令，駁回了他們要求禁令的請求。
根據法庭命令，這位學生在提交的學校項目中抄襲了由流行的語法檢查工具Grammarly生成的整段文字。他的作品被AI檢測工具Turnitin標記後，歷史老師才進一步仔細檢查。
老師發現的其他證據顯示，文本中引用了不存在的來源，這是一種AI幻覺的常見形式。在提交作業時，RNH並未表示他使用了Grammarly或任何其他AI工具。
家長的辯護不攻自破
值得注意的是，這對父母並不否認孩子使用了大型語言模型，但他們堅稱他只是將其用於研究，而非直接抄襲。他們的辯護相當牽強，聲稱學校的學生手冊並沒有明確禁止使用AI。雖然這在技術上是正確的，但根據《阿斯科技》，手冊確實禁止未經授權的技術使用。學校則回應稱，所有學生都得到了AI政策的副本，該政策明確禁止在大多數學校作業和考試中使用AI工具。
這看似是一個明確的案件，但訴訟仍在進行中。《阿斯科技》指出，萊文森駁回禁令的事實顯示他認為被告的案件更強。
這個事件反映了當今教育系統面對AI技術迅速發展的挑戰。家長與學校之間的矛盾，實際上折射出對於新技術適應的不同看法和應對方式。這不僅是個別家庭的問題，也是一個關於教育如何與科技進步並行不悖的更大話題。如何在保護孩子的同時，讓他們學會正確使用科技工具，將成為未來教育改革的重要課題。
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