學習者與教育者成為AI的新「超級用戶」
過去三年，Google與Ipsos合作進行了「我們與AI的生活」調查，最新一屆調查發現一件非常有趣的事：首次有超過七成（74%）的AI用戶表示，他們使用AI的主要目的是「學習新知識」或「理解複雜議題」，而非單純娛樂。這代表人們正由嘗試階段，正式轉向利用AI作為實際學習工具，並以全新角度看待AI教育的價值。
調查涵蓋21個國家、超過2萬1千名參與者，結果顯示：
學生、教師與家長積極使用AI
– 85%的18歲以上學生使用AI，其中83%用於輔助學業，78%用來理解難題，54%用於日常生活規劃（如旅遊、餐飲、運動），42%用來做決策。
– 81%的教師使用AI，遠高於全球66%的平均水平。教師使用AI主要是學習新知（77%）及節省時間（75%）。例如在北愛爾蘭的一個為期六個月的試點計劃中，教師平均每周節省10小時工作時間，部分得益於Google的Gemini AI工具。
– 76%的家長使用AI，特別是用來學習新事物（77%）和工作輔助（73%）。近半數家長（49%）更利用AI探索轉職、增收或創業機會。
– 大多數學生、教師和家長均認為AI對學習有正面影響，教師更有67%相信AI能提升教學質素，63%認為能改善學生學習成果。
全球各地對AI教育的正面看法
在美國、加拿大、歐洲之外的新興市場，人們普遍認為AI能透過個人化學習改善學生成績（63%），而非削弱批判思考能力（37%）。在南韓、日本、新加坡等PISA成績優異的國家，對AI教育的正面態度同樣明顯。
Google推動AI教育工具革新學習體驗
AI改變學習方式，但同時帶來複雜挑戰。調查強調，隨著AI使用普及，必須建立適當的規範與保護措施，尤其是針對青少年用戶。歐洲的相關研究亦顯示，學生需要指導如何有效使用AI工具，這是科技公司與政府需共同解決的議題。
Google在教育領域的「北極星」目標是：提升每個人的學習成效，並協助教師專注於教學本質，維持人與人之間的聯繫。Google開發的AI產品，如Gemini的導學模式、Gemini for Education、Google AI Pro for Education及NotebookLM等，致力於支援個人化教學、減輕行政負擔，並根據學習科學及與教育專家的深度合作，負責任地推動AI創新，幫助每位學習者發揮最大潛能。
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評論與啟示
這份調查結果揭示了AI教育應用的深刻轉變，由過去的娛樂工具蛻變成真正的學習助力，這不僅改變了用戶對AI的期待，也為教育體系帶來革命性挑戰和機遇。學生、教師與家長三方的積極參與，凸顯出AI已成為教育生態不可或缺的一部分。
然而，這種轉變也提醒我們，AI雖然能提升效率和學習質素，但必須謹慎管理其風險。例如，「5%問題」提出的警示——這些技術是否只惠及少數具備資源或動力的人群？若不加以監督，反而可能加劇教育不平等。
Google的策略值得肯定，不僅專注技術創新，更強調與教育者的合作和負責任的使用規範。這種以人為本的AI發展路線，或可成為全球推動教育公平與質量提升的典範。
對香港來說，這份報告提醒本地教育界需積極擁抱AI工具，並同步建立政策與指導，確保學生能安全且有效地利用AI，提升學習動力和成果。教育機構和政府應該加強師資培訓，推動AI素養教育，避免出現技術落差，真正做到「人人有AI學習權」。
總結來說，AI正從「玩具」變成「學習助教」，如何在教育中善用AI，將是未來十年全球教育發展的核心課題。香港亦應把握這波浪潮，打造更智慧、更包容的學習環境。
以上文章由GPT 所翻譯及撰寫。而圖片則由GEMINI根據內容自動生成。
