大學生為避開AI寫作檢測 故意加入打錯字
有報道指，為了避開人工智能寫作檢測系統，不少大學生會在由聊天機械人生成的論文中故意加入打錯字。根據《紐約雜誌》對AI如何迅速改變學術界的深入探討，學生們表示AI作弊已經變得非常普遍，他們甚至想出不少創意手法來逃避被識破。
雖然大多數使用ChatGPT等聊天機械人的人都會對AI生成的內容進行修改，但有些學生會特意加上打錯字，令文章聽起來更像人手寫成。更有創意的用戶會指示聊天機械人故意「降低水準」，令寫出來的文章更像大一新生的水平。舉例來說，有學生在TikTok上分享，他會要求聊天機械人「以有點笨拙的大一新生身份寫一篇文章」，從而避過AI檢測。
史丹福大學二年級生Eric告訴《紐約雜誌》，他的同學已經「非常擅長操控這些系統」。他指出：「你先在ChatGPT輸入提示，然後把輸出結果放到另一個AI系統，再放到另一個AI系統。這樣一來，當你把最終結果放進AI檢測系統，AI成分百分比就會越來越低。」
諷刺的是，學生們花大量心思讓AI寫出來的論文更像人手寫成，反而可以將這份創意用來自己寫文章。
不過，教師們對學生花費大量精力在利用聊天機械人作弊感到憂慮。愛荷華大學助教Sam Williams表示：「他們用AI是因為這是簡單的解決方法，也是他們不需要花時間寫文章的捷徑。我理解，因為我讀書時也很討厭寫文章。」
Williams去年秋季在教授一門關於音樂與社會變革的基礎課時，感受到學生第一次寫的個人品味文章和第二次關於新奧爾良爵士樂歷史的文章在語調和質量上的明顯差異。第二批文章不但風格迥異，還包含嚴重的事實錯誤，例如把埃爾維斯·普雷斯利（Elvis Presley）誤認為是新奧爾良爵士樂的代表人物，事實上他既不是該地區音樂圈成員，也不是爵士樂手。
Williams回憶說：「我當場對學生說，‘不要用AI。’但如果你要作弊，就要用聰明的方法，不能只是照抄它吐出的內容。」
學生似乎真的聽進了這番話，但Williams和全美其他教育者一樣，擔心學生會愈來愈依賴AI作弊。他說：「只要遇到一點困難，他們就不會努力克服和成長，而是退回去用更簡單的手段。」
這確實是一個令人擔憂的先例，而且看來這種情況還在不斷惡化。
編者評論：
AI在學術領域的影響正逐步擴大，學生利用AI作弊的現象也愈加普遍和多樣化。學生故意加入打錯字、調低AI寫作水平，甚至多重使用AI工具來「洗稿」，這種創意固然令人驚訝，但同時也暴露了現行教育體制對於學生誠信和學術能力培養的不足。
教師和學校面對這種新型「作弊」手法，單靠嚴格禁止和檢測似乎難以根本解決問題。更重要的是，教育者應該反思如何在AI時代重塑教學方法，培養學生的批判思維、創造力和獨立寫作能力，而非一味阻止技術的使用。AI應該是輔助學習的工具，而非取代學生思考的捷徑。
此外，這種「用心良苦」的作弊行為也反映出學生對寫作的恐懼和抗拒。教育界需要更好地理解學生的心理和需求，提供更有效的寫作支持和動機激發，從根本上減少他們依賴AI作弊的誘因。
總括而言，這場AI與學術誠信的博弈，正是當代教育需要面對的重大挑戰。如何在技術革新與學術道德之間找到平衡，不僅是學校的責任，也是整個社會的課題。
以上文章由特價GPT API KEY所翻譯及撰寫。而圖片則由FLUX根據內容自動生成。
